台北市立大學藝術治療碩士學位學程
中國文化大學心理輔導學系畢業
藝術治療專業學會會員認證
禾場國際芳香療療法入門認證
長期照顧醫事人員執照

愛明發展中心藝術治療團體合作帶領者
台北市聯合醫院和平院區實習心理師
台北市基督勵友中心藝術治療團體合作帶領者
台北市立大學藝術治療組客座教授
秀山國小學前特教巡迴輔導老師
耕莘專校身心健康促進組組長
萬華早療社區資源中心親職諮詢師

幼兒：
（1）練習用不同的方式表達自我（2）找到最適合的方式，緩解可能的依附焦慮（3）親子教養議題的面對與處理

兒童：
（1）強化自我表達的意願與能力（2）情緒辨識、表達、適度的宣洩與管理（3）學習適應(面對學習歷程中可能的困境)（4）提升自我效能（5）建立與強化自我認同（6）強化親子溝通的有效性

青少年：
（1）自我探索與認同（2）情緒議題（3）學習適應（4）生涯迷惘（5）社交壓力及人際困擾

成人：
（創傷後壓力疾患、情緒障礙與精神官能症、身心症與壓力調適等）：（1）自我探索與統整（2）自我成長與照顧（3）重建自我效能與認同（4）重新定位生涯與職涯

老年（憂鬱,情緒固著與態度消極...等）：
（1）偕同常見防衛緩解與促進家人關係的再建立（2）可能的固著認知、過度情緒與偏執信念瓦解（3）協助其情緒內觀.辨識與統合（4）透過觀想，重建自我感與正向信念

身心障礙、發展遲緩與特殊族群（自閉傾向、過動疾患與智能障礙等）：
（1）自我成長適應與照顧（2）情緒困擾（3）相關人際議題

藝療團體：
（1）自我探索與成長（2）情緒與人際支持團體

光的總和是透白
色的總和是甚黑
色與光的分合裡
盡是承載與涵容
沒有是非善惡與對錯
正如同浩瀚宇宙中的光與黑洞
於是
每個人的深處都是個小小宇宙
依循著不同的信念沸騰而轉動
在光與黑洞的包裹裡
憾動彼此
照應自我