格瑞思心理諮商所 -- ADHD之適應困擾
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ADHD之適應困擾

本所對ADHD或屬於動態特質的孩子,有一套獨特的看法,詳細請閱讀:「獵人,世界文明的英雄!-- 談ADHD特質與輔導」。

總言之,本所以優勢觀點來協助動態特質的孩子。然而,因動態特質的孩子在一般體制內,容易發生人際適應及情緒問題,一旦出現問題,孩子原有的優勢會被誤解,甚至於久了就被淹沒掉了。所以,不僅要考慮孩子的學習發展,也要整體考量孩子的心理、情緒、生涯等發展。

 
  • 評估因動態特質所形成的適應問題、評估其優勢及資源(包括:優秀能力、家庭系統、學校系統),形成一諮商計劃。
  • 個別諮商:提升自信心、情緒、自我控制能力,並針對情緒引導有效的情緒處理方式,使對自我的情緒、人際有更好的掌控。
  • 家庭諮商:協助父母理解孩子的特質與適應需求,並如何以適當方式回應並協助孩子。
  • 人際技能-任務團體:以焦點解決為導向的「技能-任務學習團體」,學習人際技能外,協助他們從團體中與他人連結,增加人際互動的成功經驗。再更進階的團體中,設計各樣「任務」,從「任務」中以「做中學習」(learning by doing),學習各項技能,同時也從團體中學習情緒管理(EQ)、自律、執行力,促使孩子發展為主動學習者。
  • 父母LBD(Learning by Doing) 團體:父母學習陪伴動態特質孩子必要的技能,因親子關係的改善是最好的治療。此外,父母也需要有經驗的父母典範,提供協助、陪伴和支持。主要包括:主題團體或研習、父母工作團隊、父母互助社群。
  • 父母-學校-諮商的處遇模式:以處理校園適應議題:如:班級適應、壓力、學習問題、同儕問題、師生衝突--等等。共同參與輔導會議、個案研討、IEP會議。
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