在這個團體一年，我特別觀察到小瓜的進步。小瓜在我第一次看到他時，他就常常在團體的旁邊，默默的不說話，因為發展比較慢的關係，口語表達能力也不好，有時候難以聽懂小瓜想要說什麼。可能因為這樣，也讓小瓜更加退縮，自己有什麼想法都不敢講出來。團體課程的內容反而不再是學習的重點，對小瓜來說如何協助他更有自信地表達自己，反而是他最需要的。因此，每當小瓜被其他小孩弄到的時候，老師會特別關心小瓜是否覺得舒服，如果不舒服的話可以練習自己說出來。

小瓜一開始是做不到的，即使老師請他自己說，他也沒辦法開口，而是用肢體語言輕輕地推開對方、無助的看著老師。但經過一次次的練習，小瓜開始比較主動想要表達自己的話了，上課回答問題時會想回答、也會比較主動想要跟老師說話，本來常常坐在團體圈圈外圍的小瓜，漸漸坐到團體裡面，也比較不會放空而會注意到旁邊的狀況，當老師問問題時也會回答問題了。看見小瓜的進步以及展現的自信，老師給予小瓜非常大的肯定，而此時小瓜也提出了自己要「畢業」的要求，覺得自己不需要再參加團體了，當時還擔心小瓜此時停止是否適合。

大約過了2、3個月，在營隊中再次看到小瓜，小瓜非但沒有如老師擔心，反而繼續展現了他的進步，依然主動地表達、說話也更清楚。當老師請小瓜協助另外一位同學時，小瓜更是常常主動的去帶著那位同學，展現了他對其他人的關懷以及照顧。