COUNSELING COLUMN諮詢專欄
諮商議題專欄-校園學習
找到遺失的拼圖碎片:重新了解拒學孩子的內心世界（二）
採訪/撰文 周志聰實習諮商心理師
受訪者 賴聖洋心理師
家長在面對孩子拒學的時候，我們常常會認為是孩子有問題，但孩子不願意 去上學真的是孩子的問題嗎?
賴聖洋心理師在前一篇針對孩子的內心世界做了一些簡單的了解，讓我們知道孩子會有適應問題一定是有原因的，那我們可以如何幫助孩子找回他內心遺失的拼圖碎片呢？賴心理師告訴我們，當我們可以把一個人放在對的地方，去學習對的東西，這會是一個啟動改變的鑰匙。
（一）與學校的合作，找到可以協助孩子的資源
首先，賴聖洋心理師提醒家長不用過於期待孩子可以恢復「正常」，而是在理解孩 子學習背後的自卑和挫敗後，看到孩子真正的需要。由於孩子對於學習的感覺因挫折逐漸散失，如何幫助啟動孩子的學習本能與創造新的環境，增加孩子的適應能力是可以思考的方向。家長可以透過與學校的合作，善用學校的資源， 例如老師可以如何針對孩子的狀態修正上課方式、資源教育個人化的設計（IEP 的介入）可以如何為孩子量身設計對孩子有幫助的策略、透過輔導資源，幫助孩子更釐清自己內在狀態等，都會是一個學校可以運作的方向。因此，我們可以理解到當一個人改變了，其實也意味著環境的改變。
（二）父母的角色
其次，父母在這時候扮演很重要的角色，嘗試去了解孩子的需求，無論是身心，用一種積極與接納的態度去看待孩子的狀態，而不是凡事都歸因於是孩子的問題。正所謂危機即是轉機，這也同樣是修復親子關係的機會，透過這樣的一個過程幫助孩子，增加孩子對學習的動機。父母可以在孩子拒學時，陪伴孩子仍然有動機的活動，並且在這個活動中去不斷的發掘孩子的優勢。
在這個過程中，家長可能會覺得身心疲憊，因為這不會是一件很容易的過程，賴聖洋心理師鼓勵家長在面對孩子拒學所面臨的情緒時，也該注意自己身心的健康與調適。
家長可以這麼做：
找到支持團體：透過支持團體，處理父母的挫折與情緒，從不同資源或同樣面臨此困境的家長重新找到希望感，透過吸取別人的經驗找到因應 的策略和辦法。
父母的工作團體：父母可以加入公益團體，在團體中彼此互相學習，創造一個學習的氛圍，提升自己實際陪伴孩子可以學習的效能或技能。
拒學的問題並非一夕之間生成的，往往是累積了一段時間後才會被看見。我們在看待拒學也不能急於要孩子立即可以改變，孩子內心的碎片需要大家慢慢拼湊，當孩子在這個過程與環境之間的互動可以再一次連結，相信孩子內心會 再重新燃起對學習的信心與動機。
